ХИМБИО  
 КУРСЫ
РЕПЕТИТОРЫ
ОТЗЫВЫ
 ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Запись на вводное занятие

Теория по биологии для ОГЭ

В 2026 году ОГЭ по биологии оценивается по следующим критериям:
Задания №1–2, 6, 8, 12, 14–15, 20 оцениваются в 1 первичный балл.
Задания №3–5, 7, 9–11, 16–19, 21 оцениваются в 2 первичных балла.
Задание №13 оценивается в 3 первичных балла. 3 балла даются за безупречное решение, 2 балла — при наличии одной ошибки, 1 балл — при двух ошибках.
Задания №22–26 оцениваются в 3 балла за каждое.
Максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы — 47. Минимальный балл, который нужно набрать, чтобы экзамен засчитали — 13. Оценку «4» ставят за 26 баллов, оценку «5» — за 38 баллов.
В 2026 году ОГЭ по биологии оценивается по следующим критериям:
Задания №1–2, 6, 8, 12, 14–15, 20 оцениваются в 1 первичный балл.
Задания №3–5, 7, 9–11, 16–19, 21 оцениваются в 2 первичных балла.
Задание №13 оценивается в 3 первичных балла. 3 балла даются за безупречное решение, 2 балла — при наличии одной ошибки, 1 балл — при двух ошибках.
Задания №22–26 оцениваются в 3 балла за каждое.
Максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы — 47. Минимальный балл, который нужно набрать, чтобы экзамен засчитали — 13. Оценку «4» ставят за 26 баллов, оценку «5» — за 38 баллов.
Вопрос 1. 1. Биология – наука о живой природе;
2. Методы изучения живой природы
Перейти к разделу
Вопрос 2. Организмы – тела живой природы
Перейти к разделу
Вопрос 3. Организмы – тела живой природы.
Систематические группы растений.
Систематические группы животных
Перейти к разделу
Вопрос 4. Методы изучения живой природы
Перейти к разделу
Вопрос 5. Методы изучения живой природы.
Строение и многообразие покрытосеменных растений.
Строение и жизнедеятельность организма животного.
7 кл.Развитие растительного мира на Земле.
8 кл. Развитие животного мира на Земле
Перейти к разделу
Вопрос 6.
 5 кл. Методы изучения живой природы.
 9 кл. Человек – биосоциальный вид
Перейти к разделу
Вопрос 7.  Растительный организм.
8 кл. Животный организм
Вопрос 7.  Растительный организм.
8 кл. Животный организм
Перейти к разделу
Вопрос 8.
6 кл. Растительный организм.
8 кл., Животный организм.
9 кл.,  Структура организма человека.
6 кл.,  Жизнедеятельность растительного организма.
7 кл.,. Грибы. Лишайники. Бактерии.
8 кл., Строение и жизнедеятельность организма животного
Вопрос 8.
6 кл. Растительный организм.
8 кл., Животный организм.
9 кл.,  Структура организма человека.
6 кл.,  Жизнедеятельность растительного организма.
7 кл.,. Грибы. Лишайники. Бактерии.
8 кл., Строение и жизнедеятельность организма животного
Перейти к разделу
Вопрос 9.
6 кл., Растительный организм.
8 кл.,Животный организм.
6 кл., Жизнедеятельность растительного организма.
8 кл., Строение и жизнедеятельность организма животного.
7 кл., Систематические группы растений.
8 кл.,  Систематические группы животных
Перейти к разделу
Вопрос 10. 
6 кл., Растительный организм;  Строение и многообразие
покрытосеменных растений;  Жизнедеятельность растительного организма.
7 кл., Систематические группы растений;  Развитие растительного мира на Земле; Растения в природных сообществах;
Растения и человек;  Грибы. Лишайники. Бактерии.
8 кл., Животный организм;  Строение и жизнедеятельность организма животного; Систематические группы животных;
Развитие животного мира на Земле;  Животные в природных сообществах;  Животные и человек.
9 кл.,  Человек – биосоциальный вид;  Структура организма человека; Нейрогуморальная регуляция; п. Опора и движение; Внутренняя среда организма;  Кровообращение; Дыхание;  Питание и пищеварение;
Обмен веществ и превращение энергии;  Кожа;
 Выделение; Размножение и развитие;  Органы чувств и сенсорные системы;  Поведение и психика;
Человек и окружающая среда
Вопрос 10. 
6 кл., Растительный организм;  Строение и многообразие
покрытосеменных растений;  Жизнедеятельность растительного организма.
7 кл., Систематические группы растений;  Развитие растительного мира на Земле; Растения в природных сообществах;
Растения и человек;  Грибы. Лишайники. Бактерии.
8 кл., Животный организм;  Строение и жизнедеятельность организма животного; Систематические группы животных;
Развитие животного мира на Земле;  Животные в природных сообществах;  Животные и человек.
9 кл.,  Человек – биосоциальный вид;  Структура организма человека; Нейрогуморальная регуляция; п. Опора и движение; Внутренняя среда организма;  Кровообращение; Дыхание;  Питание и пищеварение;
Обмен веществ и превращение энергии;  Кожа;
 Выделение; Размножение и развитие;  Органы чувств и сенсорные системы;  Поведение и психика;
Человек и окружающая среда
Перейти к разделу
Вопрос 11.
 Растительный организм.
8 кл.,  Животный организм.
6 кл.,  Жизнедеятельность растительного организма.
8 кл.,  Строение и жизнедеятельность организма животного
7 кл.,  Систематические группы растений.
8 кл., Систематические группы животных
Вопрос 11.
 Растительный организм.
8 кл.,  Животный организм.
6 кл.,  Жизнедеятельность растительного организма.
8 кл.,  Строение и жизнедеятельность организма животного
7 кл.,  Систематические группы растений.
8 кл., Систематические группы животных
Перейти к разделу
Вопрос 12.
5 кл.,  Организмы – тела живой природы.
7 кл., Грибы. Лишайники. Бактерии
Вопрос 12.
5 кл.,  Организмы – тела живой природы.
7 кл., Грибы. Лишайники. Бактерии
Перейти к разделу
Вопрос 13.  8 кл. Животные и человек
 
Вопрос 13.  8 кл. Животные и человек
 
Перейти к разделу
Вопрос 14.
 9 кл., Структура организма человека.
Вопрос 14.
 9 кл., Структура организма человека.
Перейти к разделу
Вопрос 15.
9 кл.,  Человек – биосоциальный вид;  Нейрогуморальная регуляция; 
Опора и движение;
Внутренняя среда организма; 
Кровообращение; 
Дыхание;
Питание и пищеварение; Обмен веществ и превращение энергии;
Кожа;  Выделение;
Размножение и развитие; 
Органы чувств и сенсорные системы;
Поведение и психика
Вопрос 15.
9 кл.,  Человек – биосоциальный вид;  Нейрогуморальная регуляция; 
Опора и движение;
Внутренняя среда организма; 
Кровообращение; 
Дыхание;
Питание и пищеварение; Обмен веществ и превращение энергии;
Кожа;  Выделение;
Размножение и развитие; 
Органы чувств и сенсорные системы;
Поведение и психика
Перейти к разделу
Вопрос 16.  
9 кл.,  Человек – биосоциальный вид;  Структура организма человека;  Нейрогуморальная регуляция; 
Опора и движение;  Внутренняя среда организма; п. Кровообращение; Дыхание; Питание и пищеварение;
Обмен веществ и превращение энергии;  Кожа;
Выделение;  Размножение и развитие; 
Органы чувств и сенсорные системы;  Поведение и психика
 
Перейти к разделу
Вопрос 17.
9 кл., Структура организма человека;  Нейрогуморальная регуляция; Опора и движение;  Внутренняя среда организма;  Кровообращение;  Дыхание; 
Питание и пищеварение; Обмен веществ и превращение энергии;
Кожа;  Выделение; Размножение и развитие; п. Органы чувств и сенсорные системы;  Поведение
и психика
 
Вопрос 17.
9 кл., Структура организма человека;  Нейрогуморальная регуляция; Опора и движение;  Внутренняя среда организма;  Кровообращение;  Дыхание; 
Питание и пищеварение; Обмен веществ и превращение энергии;
Кожа;  Выделение; Размножение и развитие; п. Органы чувств и сенсорные системы;  Поведение
и психика
 
Перейти к разделу
Вопрос 18. 
9 кл., Структура организма человека;  Нейрогуморальная
регуляция;  Опора и движение;  Внутренняя среда
организма;  Кровообращение; Дыхание;  Питание и пищеварение;
Обмен веществ и превращение энергии;
Вопрос 18. 
9 кл., Структура организма человека;  Нейрогуморальная
регуляция;  Опора и движение;  Внутренняя среда
организма;  Кровообращение; Дыхание;  Питание и пищеварение;
Обмен веществ и превращение энергии;
Перейти к разделу
Вопрос 19. 
5 кл.,  Организмы и среда обитания;  Природные сообщества;  Живая природа и человек.
7 кл.,  Растения в природных сообществах.
8 кл.,  Животные в природных сообществах

 
Вопрос 19. 
5 кл.,  Организмы и среда обитания;  Природные сообщества;  Живая природа и человек.
7 кл.,  Растения в природных сообществах.
8 кл.,  Животные в природных сообществах

 
Перейти к разделу
Вопрос 20.
5 кл.,  Организмы и среда обитания;  Природные сообщества;  Живая природа и человек.
7 кл.,  Растения в природных сообществах.
8 кл.,  Животные в природных сообществах

 
Вопрос 20.
5 кл.,  Организмы и среда обитания;  Природные сообщества;  Живая природа и человек.
7 кл.,  Растения в природных сообществах.
8 кл.,  Животные в природных сообществах

 
Перейти к разделу
Вопрос 21. 
5 кл., Организмы и среда обитания; Природные сообщества; Живая природа и человек.
7 кл., Растения в природных сообществах.
8 кл., Животные в природных сообществах
Вопрос 21. 
5 кл., Организмы и среда обитания; Природные сообщества; Живая природа и человек.
7 кл., Растения в природных сообществах.
8 кл., Животные в природных сообществах
Перейти к разделу
Вопрос 22.  
7 кл., Растения и человек;  Грибы. Лишайники. Бактерии.
8 кл.,  Систематические группы животных;  Животные
и человек.
9 кл.,  Опора и движение;  Внутренняя среда организма;
Кровообращение;  Дыхание; Питание и пищеварение;  Обмен веществ и превращение энергии; Кожа;  Выделение; . Размножение и развитие;
 Органы чувств и сенсорные системы

 
Вопрос 22.  
7 кл., Растения и человек;  Грибы. Лишайники. Бактерии.
8 кл.,  Систематические группы животных;  Животные
и человек.
9 кл.,  Опора и движение;  Внутренняя среда организма;
Кровообращение;  Дыхание; Питание и пищеварение;  Обмен веществ и превращение энергии; Кожа;  Выделение; . Размножение и развитие;
 Органы чувств и сенсорные системы

 
Перейти к разделу
Вопрос 23.
5 кл.,  Методы изучения живой природы.
6 кл., Растительный организм.
8 кл., Животный организм.
6 кл.,  Жизнедеятельность растительного организма.
8 кл.,  Строение и жизнедеятельность организма животного.
6 кл., . Растения и человек.
8 кл., Животные и человек.
5 кл., Растения в природных сообществах.
8 кл., Животные в природных сообществах.
5 кл.,  Живая природа и человек

 
Вопрос 23.
5 кл.,  Методы изучения живой природы.
6 кл., Растительный организм.
8 кл., Животный организм.
6 кл.,  Жизнедеятельность растительного организма.
8 кл.,  Строение и жизнедеятельность организма животного.
6 кл., . Растения и человек.
8 кл., Животные и человек.
5 кл., Растения в природных сообществах.
8 кл., Животные в природных сообществах.
5 кл.,  Живая природа и человек

 
Перейти к разделу
Вопрос 24. 
6 кл., Растительный организм; Строение и многообразие
покрытосеменных растений; Жизнедеятельность растительного организма.
7 кл., Систематические группы растений; Развитие растительного мира на Земле; Растения в природных сообществах;
Растения и человек; Грибы. Лишайники. Бактерии.
8 кл., Животный организм; Строение и жизнедеятельность организма животного; Систематические группы животных;
Развитие животного мира на Земле; Животные в природных сообществах; Животные и человек.
9 кл., Человек – биосоциальный вид; Структура организма человека; Нейрогуморальная регуляция; Опора
и движение; Внутренняя среда организма; Кровообращение; Дыхание; Питание и пищеварение;
Обмен веществ и превращение энергии; Кожа;
Выделение; Размножение и развитие; Органы чувств и сенсорные системы; Поведение и психика;
Человек и окружающая среда

Вопрос 24. 
6 кл., Растительный организм; Строение и многообразие
покрытосеменных растений; Жизнедеятельность растительного организма.
7 кл., Систематические группы растений; Развитие растительного мира на Земле; Растения в природных сообществах;
Растения и человек; Грибы. Лишайники. Бактерии.
8 кл., Животный организм; Строение и жизнедеятельность организма животного; Систематические группы животных;
Развитие животного мира на Земле; Животные в природных сообществах; Животные и человек.
9 кл., Человек – биосоциальный вид; Структура организма человека; Нейрогуморальная регуляция; Опора
и движение; Внутренняя среда организма; Кровообращение; Дыхание; Питание и пищеварение;
Обмен веществ и превращение энергии; Кожа;
Выделение; Размножение и развитие; Органы чувств и сенсорные системы; Поведение и психика;
Человек и окружающая среда
Перейти к разделу
Вопрос 25.  
6 кл.,  Растительный организм; Строение и многообразие
покрытосеменных растений;  Жизнедеятельность растительного организма.
7 кл.,  Систематические группы растений;  Развитие растительного мира на Земле;  Растения в природных сообществах;
Растения и человек; Грибы. Лишайники. Бактерии.
8 кл., Животный организм;  Строение и жизнедеятельность организма животного;  Систематические группы животных;
 Развитие животного мира на Земле;  Животные в природных сообществах; Животные и человек.
9 кл.,  Человек – биосоциальный вид;  Структура организма человека;  Нейрогуморальная регуляция; Опора
и движение; Внутренняя среда организма;  Кровообращение;  Дыхание;  Питание и пищеварение;
 Обмен веществ и превращение энергии;  Кожа;
 Выделение; Размножение и развитие;  Органы чувств и сенсорные системы; Поведение и психика;
 Человек и окружающая среда

 
Вопрос 25.  
6 кл.,  Растительный организм; Строение и многообразие
покрытосеменных растений;  Жизнедеятельность растительного организма.
7 кл.,  Систематические группы растений;  Развитие растительного мира на Земле;  Растения в природных сообществах;
Растения и человек; Грибы. Лишайники. Бактерии.
8 кл., Животный организм;  Строение и жизнедеятельность организма животного;  Систематические группы животных;
 Развитие животного мира на Земле;  Животные в природных сообществах; Животные и человек.
9 кл.,  Человек – биосоциальный вид;  Структура организма человека;  Нейрогуморальная регуляция; Опора
и движение; Внутренняя среда организма;  Кровообращение;  Дыхание;  Питание и пищеварение;
 Обмен веществ и превращение энергии;  Кожа;
 Выделение; Размножение и развитие;  Органы чувств и сенсорные системы; Поведение и психика;
 Человек и окружающая среда

 
Перейти к разделу
Вопрос 26.
9 кл., Внутренняя среда организма;  Кровообращение;
 Дыхание;  Питание и пищеварение; Обмен
веществ и превращение энергии; Кожа;  Выделение

 
Вопрос 26.
9 кл., Внутренняя среда организма;  Кровообращение;
 Дыхание;  Питание и пищеварение; Обмен
веществ и превращение энергии; Кожа;  Выделение

 
Перейти к разделу
РЕПЕТИТОР
О КУРСЕ
ТАРИФЫ
БЕСПЛАТНАЯ
ТЕОРИЯ ПО
ХИМИИ И БИОЛОГИИ
Мы вам перезвоним!
Нужна консультация? Оставьте свой контакт, мы с вами свяжемся и ответим на вопросы!
Обратная связь
Условия пользования материалами на сайте
© "ХИМБИО Евгений Пыхтин", 2023-2025. Сайт носит информационный характер. Все материалы данного сайта являются объектами авторского права (в том числе дизайн). Запрещается копирование, распространение (в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов без предварительного согласия правообладателя. Теория и материалы, картинки  взяты из открытых источников российских и англоязычных сайтов для информации и размещения на курсе, как бесплатный материал в свободном доступе. 
Курсы дополнительного образования для  подготовки к экзаменам и повышения успеваемости
chem-bio@ro.ru